王倩（右）在中国参加“Hi China！我的中国故事”活动。

　　王倩供图

　　编者按：

　　从尼日尔河畔到婺江之滨，从孔子学院学生到比较教育学博士，来自尼日利亚的国际学生王倩（Ugochinyere Ibeakamma），已在浙江师范大学度过了9年时光。

　　求学期间，王倩积极参与跨文化交流。2025年4月，她作为“Hi China！我的中国故事”调研团成员，与浙江省8090和00后新时代理论宣讲团结对同行，围绕新质生产力主题深入浙江宁波前湾新区、慈溪市开展蹲点调研。

　　王倩既是中非教育合作的受益者，更是文化传播的践行者。让我们通过她的第一人称讲述，看一名非洲青年如何在中国找到第二故乡，又如何以文化为桥，在跨越大洲的交流中传递理解与温暖。

　　我的中文名叫王倩，来自尼日利亚。今年，是我在中国的第九年。目前，我正在浙江师范大学教育学院攻读比较教育学博士学位。我对中国的向往缘起于小学，后来，我申请到了孔子学院奖学金，实现了来华学习的梦想。

　　“中国制造”点燃东方梦想

　　每当婺江的波光映照晚霞，我总会想起故乡尼日尔河的落日。那个因电视里的旗袍、功夫和身边随处可见的“中国制造”商品而对中国充满好奇的尼日利亚女孩，如今已成长为浙江师范大学比较教育学专业的博士生。

　　小时候，家里“中国制造”的文具、电器和日用品，是我最早接触中国的窗口。高中时，一名穿着旗袍的中国老师鼓励我学习中文。

　　2016年，我怀揣录取通知书踏上中国这片向往已久的土地。那时的我未曾想到，这把钥匙会为我打开如此广阔的世界：在金华，我与我的“中国干妈”一起包饺子、贴春联；在“世界超市”义乌，我看到非洲校友将中国商品运往家乡；在横店影视城，我和同学们用镜头记录中非友谊的瞬间。

　　这些温暖经历让我体会到：中国政府给予我们的不仅是求学的机会，更是一份跨越山海的深情。

　　在调研中读懂中国发展密码

　　在浙江宁波慈溪，参加“Hi China！我的中国故事”调研的经历让我对“中国制造”有了全新认识。在正大慈溪现代农业生态产业园，我被“会分类的鸡蛋”深深震撼——初产蛋、叶黄素蛋、谷物生态蛋，琳琅满目的产品背后是中国农业现代化的生动实践。这让我不禁思考：家乡市场上品种单一的鸡蛋，何时也能实现这样的产业升级？

　　在慈溪，我亲眼见证了“新质生产力”从理念到实践的生动转化。当我看见一名工人能够管理10万多只蛋鸡的高效运作，看到万亩优质粮食生产基地与百万羽蛋鸡养殖项目相得益彰时，这种将传统农业与新技术完美结合的模式，不仅让我看到了中国企业的竞争力，更感受到了中国为世界经济注入的新活力。

　　调研中，“中国制造”的转型升级令我印象深刻。从日常用品到高端技术产品，“中国制造”正在全球范围内获得越来越多的认可。

　　在倾听选调生胡文韬阐释“中国式现代化追求共同富裕，新质生产力推动农民向技术管理者转型”的理念时，我萌生了一个强烈的愿望：不仅要学习这些先进技术，更要理解背后的发展理念，成为连接中非发展的“理念传递者”。

　　连接家乡与第二故乡

　　2026年将是我来到中国的第十个年头，这片土地早已成为我的第二故乡。近10年的求学时光充满感动和启迪，使我深感自己肩负着连接中非文化的责任，促使我从最初的文化探索者成长为中非文化交流的践行者：线上，我借助多媒体平台精心制作原创视频，试图解开东方文明的密码；线下，我踊跃参与各类文化教育交流项目，开办研学课程，向中国儿童分享非洲文化。

　　在实践中，我越来越深刻地意识到：中非文化交流如同奔涌的河流相遇相融，在持续对话与互动中汇入人类文明的海洋。

　　目前，我密切关注浙江师范大学非洲研究院与尼日利亚伊巴丹大学的交流项目，期望为中非教育合作构建更坚实的桥梁。

　　展望未来，我愿长期做中非之间的文化使者，把在中国收获的发展智慧与开放理念带回非洲，同时积极推广中国文化和“中国制造”，继续向世界分享我的中国故事。乐见两种文明在交流中各自丰盈，在对话中一同生长！

　　（本报记者 刘军国采访整理）